Эффект Даннинга-Крюгера: что это не такое
brights_russia


Если вы читали научно-популярные статьи об эффекте Даннинга-Крюгера, то вы, скорее всего, столкнулись с ещё одним примером «плохой науки». Что не так с рассказами о нём? Какие ещё эксперименты проводились в этой области? Чем людям нравится предложенное Даннингом и Крюгером объяснение — не самое полное и простое из возможных: https://goo.gl/5Dio2R

Анна Ожиганова — Уроки религии: просвещение или индоктринация
brights_russia


Уроки религии возвращаются в школьную программу. Религиозные организации выступают с поддержкой «духовно-нравственного воспитания» молодёжи. Либеральные реформаторы делают ставку на просветительский потенциал преподавания знания о религии в целях развития толерантности. Государства видят в уроках религии противоядие от «религиозного экстремизма» и условие безопасности нации. Во всём мире идёт бурная общественная дискуссия: как согласовать преподавание религии в школе с концепцией прав человека и современным научным знанием. В России подобная дискуссия практически отсутствует, несмотря на то, что российский вариант религиозного образования — «Основы религиозных культур и светской этики», представляющий собой странный гибрид «Закона божьего», патриотического воспитания и псевдокультурологии, породил немало проблем.

Сергей Бурьянов — Светскость государства в контексте глобальных вызовов
brights_russia


В лекции рассмотрен вопрос мировоззренческого нейтралитета государств и внутригосударственных отношений в свете глобализации общественных процессов, основные подходы к возможному решению возникающих в сфере свободы мировоззренческого выбора проблем и соответствующие теоретико-правовые аспекты. Также представлен анализ вопросов соблюдения принципа мировоззренческого нейтралитета на всех уровнях государственной власти и примеры его нарушения за последние годы.

Лариса Мелихова — Улучшение научных журналов как путь к очищению вузов
brights_russia


В лекции рассказано о реакции научных журналов в ответ на деятельность вольного сетевого сообщества «Диссернет» в рамках проекта «Диссеропедия журналов». В том числе о том, как усилия журналов по улучшению своего имиджа начинают оказывать влияние на плачевную ситуацию в вузах, которая была вскрыта вольным сетевым сообществом «Диссернет» с помощью запущенного ранее проекта «Диссеропедия вузов». Особое внимание уделено ситуации в области педагогики — третьей по популярности науки среди плагиаторов (после экономики и права).

Андрей Ростовцев — Российские научные журналы и публикационная этика
brights_russia


В России сложилась порочная практика незаслуженного присвоения учёных степеней и званий видным политическим деятелям, бизнесменам, мошенникам различного масштаба, использующим дипломы кандидатов и докторов наук для быстрого продвижения по карьерной лестнице. Но в несравнимо большем масштабе услугами рынка фальсификаций научных трудов пользуются работники сферы образования, доценты, профессора, сотрудники администраций российских университетов. Поэтому неудивительно, что торговля студенческими работами также приобрела в стране масштаб эпидемии. Сегодня выхолащивание рационального научного начала постепенно распространилось практически на все сферы повседневной жизни. Рассматривая проблему публикационной этики, мы попытаемся понять, почему рэпер Гнойный пользуется огромной популярностью в стране, а математик Григорий Перельман вынужден работать за границей.

Этюды о злоупотреблениях разумом
brights_russia


«Этюды о злоупотреблениях разумом» — фундаментальный труд по методологии общественных наук. Написанный более полувека назад, он остаётся примером последовательной критики позитивистского подхода к изучению общества. В книге вскрывается теоретическая несостоятельность сциентизма — некритического заимствования общественными науками концепций и установок, характерных для естественнонаучных дисциплин.

В книге показано, что воззрения об «овладении законами общественного развития» как источнике прогресса и возможности построения общества с помощью средств разума и науки (понимаемой здесь как совокупность естественнонаучных дисциплин) несостоятельны, что делает её чрезвычайно актуальной и в настоящее время, поскольку идеи, реализация которых наталкивается на очевидные фундаментальные проблемы социальных наук, до сих пор остаются популярны, но предстают перед нами в других обличьях. «Этюды о злоупотреблениях разумом» как минимум предоставят вдумчивому читателю весьма богатую пищу для размышлений и ознакомят с базовой методологией социальных наук: https://goo.gl/iqjnQf

Научный натурализм: манифест просвещённого гуманизма
brights_russia


В эссе приведён важный взгляд на то, как следует подходить к решению социальных, политических и экономических проблем, рассматривая и оценивая их не в плоскости идеологий, а переходя в «плоскость методологии». В качестве частных случаев рассматриваются и некоторые «жаркие вопросы» — например, необходимость криминализации (запрета) или декриминализации абортов, ношения оружия или уроков воздержания. В заключительной части эссе затрагивается тема морального реализма и проблема is-ought (принцип Юма), которая является весьма дискуссионной и где к изложенным выводам можно привести различные контраргументы (см. примечание после основного текста): https://goo.gl/E2qs7y

Сергей Белков — Доверяй, но проверяй
brights_russia


В последние годы мы стали свидетелями целого ряда попыток независимой репликации известных работ в психологии, медицинских и биологических исследований. Итоги неутешительны. Большинство результатов, на которых часто основываются последующие исследования, попросту не воспроизводятся. И хотя этот факт и не ставит под сомнение научный метод как таковой, но ставит под сомнение эффективность функционирования науки как общественного института. Ведь если утерян такой ключевой элемент системы, как «воспроизводимость», то, может быть, с ней что-то не так? В лекции идёт речь о самом критерии «воспроизводимости», о том, есть ли в действительности «кризис» в современной науке, каковы его причины и что мы можем сделать, чтобы его преодолеть.

Юрий Александров — Мораль: эволюция и/или религия
brights_russia


В лекции сопоставлены системная структура индивидуального опыта человека (и его мозговое обеспечение) и системная структура коллективного опыта — культуры (и её коэволюционные связи с геномом человека). Обсуждена возможность провести аналогию («структурную») между моралью как характеристикой древних систем в структуре культуры и эмоцией как характеристикой подобных систем в структуре индивидуального опыта. Изложены теоретические представления о происхождении морали (она врождённа или приобретается?) и о механизмах принятия моральных решений (что «первее»: мысль или чувство?), а также результаты экспериментальных исследований. В том числе обсуждено, как влияет на принятие моральных решений культурная и религиозная принадлежность человека (влияет ли она?), какое действие на эти решения оказывает стресс.

Квантовые вычисления со времён Демокрита
brights_russia


В книге «Квантовые вычисления со времён Демокрита» рассматривается множество интересных и фундаментальных вопросов в контексте темы P vs. NP, одной из семи задач тысячелетия, за решение которой Математический институт Клэя назначил премию в миллион долларов США. Теория вычисления сложности, — на первый взгляд сугубо прикладная дисциплина, позволяет по-новому взглянуть на фундаментальные проблемы математики и квантовой физики, проблему индукции, искусственного интеллекта, рациональности, свободы воли, антропный принцип и многие другие извечные вопросы: https://goo.gl/jJ9MM3

Само возможное разрешение вопроса о равенстве или неравенстве классов сложности P и NP будет иметь глубокие последствия. Словами Скотта Ааронсона:

«Если P=NP, то мир был бы cовсем не таким, каким мы обычно его себе представляем. "Творческие прорывы" не имели бы особого значения, поскольку не было бы фундаментальной разницы между поиском решения и его проверкой. Каждый, кто способен оценить симфонию, был бы Моцартом. Каждый, кто понимает пошаговые рассуждения, был бы Гауссом. Каждый, кто может распознать хорошую инвестиционную стратегию, был бы Уорреном Баффетом. Эту проблему можно сформулировать и в дарвиновских терминах: если мы живём в такого рода вселенной, то почему, учитывая нашу эволюционную историю, мы всё ещё не можем использовать это преимущество?»

В качестве ознакомительной приводится глава «Пенроуз», посвящённая следующим вопросам: возможно ли создать искусственный интеллект; имеют ли отношение принципы работы квантовых компьютеров к функционированию мозга человека; может ли наш интеллект быть алгоритмическим; возможно ли в принципе свести сознание к вычислительным процессам.

?

Log in

No account? Create an account